孩子不知道自己喜歡什麼，需要擔心嗎？

很多家長到了孩子10、11年級，就開始焦慮。

「你以後想讀什麼？」

「不知道。」

「那你喜歡什麼？」

「不知道。」

「大學想念什麼？」

還是：「不知道。」

父母真正擔心的，通常不只是孩子現在沒有興趣，而是接下來怎麼辦？高中課程怎麼選？大學要不要念？科系怎麼選？如果現在沒有方向，以後會不會來不及？

但這幾年陪自己的孩子，也接觸不同的高中生之後，我慢慢發現一件事：

10年級的孩子，跟12年級的孩子，可能已經是很不一樣的人。

這三年，孩子本身也在改變

10到12年級，是孩子生涯決策很重要的一個階段。如果這幾年有人陪他探索自己、思考選擇、規劃未來，也可能成為孩子成長非常關鍵的幾年。

孩子開始面對很多以前不需要認真想的問題：高中畢業以後，我要繼續升學嗎？如果升學，要讀 University、College，還是其他路徑？我要先工作嗎？還是我需要一個 Gap Year，給自己更多時間探索？

有意思的是，孩子一邊在選未來，做選擇的那個人本身也正在改變。

我自己的觀察是，對不少孩子來說，12年級可能是高中幾年裡成長非常快的一年。開始申請學校、選擇科系、思考畢業後要去哪裡，有些孩子也開始準備離開父母，到另一個城市生活。以前很多事情，有父母提醒、有老師安排、有固定的學校時間表；再過幾個月，幾點起床、怎麼安排時間、跟什麼人交朋友、遇到問題怎麼處理，甚至今天要不要去上課，都慢慢成為自己的責任。孩子開始從青少年，往成年人跨出很大的一步。

所以我一直覺得：

10到12年級，不只是準備大學的三年，也是孩子開始學習為自己人生做決定的三年。

所以我不會因為一個10年級的孩子還不知道自己喜歡什麼，就急著替他找答案。因為我們很容易犯一個錯誤：

用15歲的孩子，替18歲的孩子做完所有決定。

但這也不代表「不用管，長大自然就會知道」。我的看法剛好相反：

不知道方向不可怕。真正需要留意的是，孩子沒有方向，也沒有在探索。

與其一直問「你喜歡什麼」，不如問「你接觸過什麼」

一個15、16歲的孩子，如果每天的生活主要就是上課、寫功課、考試，他可以拿來判斷自己未來的經驗，其實非常有限。他可能知道自己數學考得不錯，知道自己不喜歡背歷史，知道自己喜歡打電動。但這些資訊，距離「我未來想走哪一條路」，還有很長一段距離。

工程師真正每天在做什麼？護理師的工作是什麼？設計師怎麼解決問題？研究工作適不適合自己？喜歡 Computer Science，是真的喜歡寫程式，還是只是聽說未來工作機會很好？很多事情，沒有接觸過，很難回答。

BC 的 Career Education 課程也是這個思路：強調實際體驗、跟社區連結、自我反思，去探索畢業後不同的教育、工作與生活可能。生涯規劃不是做一次重大決定，就一輩子不再改變。

所以比起一直問孩子「你到底喜歡什麼？」，我更想知道：「你真正接觸過多少東西？」

方向，不一定是想出來的

我會把高中階段的生涯探索分成四步：

Exposure → Experience → Reflection → Direction

先接觸，再去做。做完以後回頭想，然後才慢慢形成下一步的方向。

Exposure，是先看見不同的可能。課程、社團、運動、音樂、志工、打工、Project、比賽、參觀、Summer Program，甚至跟不同職業的人聊天，都可能讓孩子看到原本不知道的世界。目的不是把履歷塞滿，而是讓孩子有東西可以探索。

Experience，是從「我以為」變成「我做過」。「我覺得我可能喜歡 Computer Science」，跟真正坐下來寫過一個 Project，是兩回事。「我覺得自己不適合 Engineering」，和真正參加一次設計、製作、解決問題的活動，也可能完全不同。

但做過還不夠，第三步是 Reflection：我喜歡這件事情的哪一部分？什麼地方我做得很好？什麼事情讓我很挫折？我喜歡跟人合作，還是自己研究？我在乎的是收入、創造、幫助別人、穩定、自由，還是其他東西？什麼樣的環境，會讓我願意一直做下去？

興趣只是線索，不是答案。能力、價值觀、個性、環境，以及現實世界裡的機會與限制，都會影響最後的選擇。做完這些，才慢慢走到第四步：Direction。

而且 Direction 不需要一開始就是「我要當醫生。」可能只是：「我發現自己很喜歡解決實際問題。」「我好像不適合每天坐在辦公桌前。」「我喜歡跟人一起完成事情。」「我想再多了解 Healthcare。」這些都已經是方向，因為下一次選擇，比上一次多了一點根據。

不需要現在決定30歲，但要準備18歲的下一個選擇

我們不是要一個15歲的孩子回答「你30歲要做什麼？」我們真正要幫助他的，是三年後第一次站在人生比較大的岔路口時，有能力做出下一個選擇。可能是 University，可能是 College，可能先工作，可能 Gap Year，也可能是一條我們現在還沒有想到的路。

現在不需要決定一輩子要做什麼，但需要開始累積足夠的經驗，讓下一個決定變得更有根據。

而且這三年真正成長的，不只是履歷，是孩子自己。他會遇到不同的人、做以前沒做過的事、成功幾次、失敗幾次，也可能推翻自己原來的想法。15歲覺得自己喜歡的事情，18歲可能不喜歡了；15歲從來沒想過的方向，18歲可能反而變成很重要的選擇。這不一定代表前面走錯了，因為探索本來就包含改變。

父母真正能做的是什麼？

不是替孩子找到答案，而是增加他接觸世界的機會。陪他去看、去試、去做。然後在每一次經驗之後，陪他多想一點：你喜歡什麼？你不喜歡什麼？你學到了什麼？你發現自己擅長什麼？如果再給你一次機會，你還願不願意做？接下來，你還想試什麼？

父母的角色，也會在這三年慢慢改變。從「我告訴你應該怎麼選。」慢慢變成「我陪你把這個選擇想清楚。」最後有一天變成「這是你的人生，你知道自己為什麼這樣選。」

所以，如果一個10年級的孩子告訴我「我不知道以後想做什麼。」我不會急著要他給我答案。我更想知道的是：接下來這三年，他準備怎麼認識這個世界，也認識自己？

高中生涯探索的目的，不是要求一個15歲的孩子，提早決定30歲的人生。而是到了18歲，當他第一次真正站在人生的岔路口時，他比三年前更了解自己，也更有能力做出屬於自己的下一個選擇。

方向，不一定是想出來的。

很多時候，是一步一步走出來的。